ادبیات کودکان و نوجوانان

در فصل نخست کتاب، تعاریفی از "ادبیات"، "ادبیات کودکان" و اهداف این دو فراهم آمده است. نویسنده در این فصل خاطر نشان می‌کند که "با توجه به محدودیت‌ها و نیازهای کودکان هر آنچه ـ افسانه، شرح حال، مطالب علمی و...ـ خارج از برنامۀ درسی و آموزش مستقیم، هنرمندانه نوشته و تنظیم شود، ادبیات کودکان خوانده می‌شود. در فصل دوم کتاب تاریخچۀ ادبیات کودکان در جهان و ایران ذکر می‌شود، سپس در فصل بعدی مباحثی دربارۀ خصوصیات و مراحل رشد جسمی و روانی مطرح می‌گردد. فصل چهارم به مقولۀ "انتخاب کتاب" اختصاص یافته و در آن نکته‌هایی دربارۀ ظاهر و محتوای کتاب، نویسنده و نظایر آن خاطر نشان گردیده است. نویسنده در فصل پنجم انواع ادبیات کودکان و نوجوانان را ـ اعم از انواع داستان، افسانه، متن‌های علمی، کتاب‌های مرجع و همانند آن ـ تشریح می‌کند. پاره‌ای دیگر از مباحث این کتاب بدین قرار است "ادبیات کودکان و نوجوانان و وسایل ارتباط جمعی"، "جنبه‌های تلخیص، بازنویسی، ترجمه و ویرایش در ادبیات کودکان"، "شیوه‌های علاقه‌مند کردن کودکان به مطالعه"، "ادبیات کودکان معلول"، "نقد و ادبیات کودکان" و "ادبیات کودکان و صلح ." در انتهای کتاب ارجاعات، فهرست اعلام و فهرست منابع جمع آمده است .