پژوهش در تجربیات زیسته

این کتاب تلاشی است برای توضیح رویکرد پدیدارشناسانهٔ هرمنوتیکی به پژوهش و نوشتن در حوزه‌ٔ علوم انسانی. متن کتاب تحت تأثیر روح جنبش‏‌های اروپایی و همچنین برخی تحولات آمریکای شمالی، مفهومی پداگوژیک از پژوهش را ارائه می‌‏کند که نقطه‌ٔ شروع خود را از حوزه‌ٔ تجربیات زیستهٔ روزمره بر می‌‏گیرد. مفهوم و معنای ضمنی مستتر در این رویکرد آن است که پژوهش و نظریه‌‏پردازی پدیدارشناسانه‌ٔ تفسیری نمی‌‏تواند از متن و نوشتن جدا شود. بنابراین، ابعاد الهام‌گرفته‌شده از نشانه‌شناسی بخشی از این رویکرد پژوهشی است. در همین حال، طبیعت عملی جهان زیستهٔ پداگوژیک ایجاب می‌‏کند که این شکل از پژوهش آموزشی در ذیل «صندلی راحتی فلسفیدن» یا نظریه‏‌پردازی انتزاعی قرار نگیرد.