روان شناسی قلدری در مدرسه

قلدری در مدرسه از جدی‌ترین و پیچیده‌ترین چالش‌های نظام‌های آموزشی در جهان امروز به شمار می‌رود.

رفتارهای زورگویانه نه‌تنها به آسیب‌های روانی و افت تحصیلی قربانیان و عاملان قلدری دامن می‌زند، بلکه آرامش و کارایی کل فضای آموزشی را تحت تاثیر قرار می‌دهد و مانعی جدی بر سر راه رشد و یادگیری همه دانش‌آموزان ایجاد می‌کند.
پیتر کی. اسمیت پژوهشگری پیشرو در زمینه روان‌شناسی کودک و نوجوان، در این اثر به بررسی ابعاد مختلف قلدری، ازجمله قلدری فیزیکی، کلامی، اجتماعی و اینترنتی می‌پردازد و ریشه‌های فردی، خانوادگی و ساختاری آن را واکاوی می‌کند.
این کتاب نگاهی علمی و کاربردی به پدیده قلدری در محیط‌های آموزشی دارد.

روانشناسی قلدری در مدرسه چیست

زورگویی در مدارس اتفاق ناخوشایندی است که بسیاری از ما را تحت تاثیر قرار می‌دهد، چه آن را شخصا تجربه کرده باشیم و چه شاهد وقوع آن برای دیگری باشیم. قلدری، علاوه بر برخورد فیزیکی، می‌تواند به شکل‌های دیگری، مثلا استفاده
از الفاظ تمسخرآمیز یا طرد کردن یا حتی به‌صورت آنلاین، اتفاق افتد. قلدری می‌تواند زخم‌های عاطفی ماندگاری بر کسانی که مورد قرار می‌گیرند بر جای بگذارد و روی اعتمادبه‌نفس و سلامت روان آن‌ها تاثیر بگذارد و مدرسه را، به‌جای محلی
برای یادگیری، به محلی برای ترس تبدیل کند. نویسنده به‌عنوان شخصی که خودش در دوران مدرسه شاهد قلدری و اثرات آن بوده است؛ اعتقاد دارد برای جلوگیری از قلدری در مدرسه باید همکاری مشترکی بین دانش‌آموز، معلمان و والدین
شکل بگیرد تا هیچ‌کس به تنهایی با این معضل روبه‌رو نشود.