تبیین و نقد مبانی معرفت شناسی سازه گرایی افراطی و دلالتهای آن در تدریس ریاضی

نويسنده در اين کتاب مباني معرفت‌شناختي سازه‌گرايي افراطي براي آموزش رياضي را بيان مي‌کند. در اين بررسي سه اصل مورد توجه قرار مي‌گيرد: 1. در سازه‌گرايي شاگرد‌محوري جايگزين معلم‌محوري مي‌شود. 2. براي يادگيري ساختي مفاهيم رياضي توسط شاگرد آموخته‌هاي جديد بر آموخته‌هاي پيشين بنا نهاده مي‌شود. 3. با انجام تکاليف واقعي رياضي که منطبق با بستر زندگي روزمره است معنادار شدن دانش‌سازي شاگرد در رياضي ميسر مي‌شود. همچنين در کتاب، نقش معلم و شاگرد در يادگيري ساختني تبيين مي‌شود.