مدیر مدرسه

کتاب حاضر، داستاني از پايان يافتن سال‌هاي شور و شوق است. داستان با ورود پرخاشگرانه مدير به اتاق رئيس فرهنگ آغاز مي‌شود. نويسنده از اولين صحنه‌ها پرورش شخصيت قهرمان داستان را شروع کرده است. مدير که ارزشي در دوروبر خود و کار خود نمي‌بيند، کلافه، عصباني و بيگانه است؛ بيگانگي نسبت به واقعيتي که آرزوهاي او را تاب نمي‌آورد، او را به عصياني نيهيليستي مي‌کشاند. مدير به‌مرور با مدرسه، معلمان، شاگردان و خانواده‌هاي آن‌ها آشنا مي‌شود. هم‌زمان با اين آشنايي داستان به‌آرامي گسترش مي‌يابد، حادثه‌ها يکي پس از ديگري از راه مي‌رسند و طرح داستان را مي‌گسترانند. هر حادثه پديدآورنده حادثه بعدي مي‌شود و همين به داستان تداوم و هماهنگي مي‌بخشد. هر حادثه، مدير را با گوشه‌اي از دشواري کار آشنا مي‌کند. دشواري در برخورد با معلمان، با نظام آموزش‌وپرورش، با شاگردان و خانواده‌هايشان و از همه مهم‌تر با خود.