آسیب شناسی درس هنر در مدارس

کتاب حاضر با هدف آسيب‌شناسي درس هنر از ديدگاه معلمان و دانش آموزان ابتدايي شهرستان مسجدسليمان صورت گرفته است. نتايج به‌دست‌آمده نشان مي‌دهد که متغيرهاي مطلوبيت زمان درس هنر»، «مطلوبيت فضاي درس هنر» و «مطلوبيت راهبردهاي ياددهي-يادگيري» هم از ديدگاه معلمان و هم از ديدگاه دانش آموزان در وضعيت نامطلوبي قرار دارد. متغيرهاي «گروه‌بندي درس هنر» و «ارزشيابي درس هنر» هرچند از ديدگاه معلمان مطلوبيت دارد، اما از ديدگاه دانش آموزان در وضعيت مطلوبي قرار ندارد. متغيرهاي «مطلوبيت مواد و منابع آموزشي»، «محتواي درس هنر» و «مطلوبيت فعاليت‌هاي يادگيري» هرچند از ديدگاه دانش آموزان مطلوب يا متوسطي دارد اما از ديدگاه معلمان در وضعيت نامطلوبي قرار دارد. متغير «دستيابي به اهداف از پيش تعيين‌شده» هم از ديدگاه معلمان و هم از ديدگاه دانش آموزان در وضعيت مطلوبي قرار دارد.