تاثیر آموزش مهارت حل مسئله تریز بر تفکر خلاق و انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

راه‌حل «تریز» در برابر مسئله ارائه‌شده عبارت است از: «شناسایی و فرموله کردن یک مشکل عمومی، به کار بردن ابزار مناسب برای تعیین راه‌حل عمومی و درنهایت تفسیر راه‌حل عمومی برای تعیین راه‌حل اختصاصی». این نظریه با ارائه راه‌حل‌های دسته‌بندی‌شده که از کشفیات گذشته به دست آمده است، ذهن نوآوران را سمت و سوی خاصي کشیده و آشفتگی‌های ذهنی روانی را به طوفانی از ایده‌های جدید تبدیل می‌کند. در این کتاب تأثیر آموزش مهارت حل مسئله «تریز» بر تفکر خلاق و انتقادی دانش‌آموزان دختر پایه ششم دوره ابتدایی منطقه ۵ شهر تهران، مورد بررسی قرار می‌گیرد.