مردم شناسی تعلیم و تربیت

امیلیا نرسیسیانس( -۱۳۳۲)، پژوهشگر جامعه‌شناسی است. پژوهشگر در این کتاب، در یک مطالعه موردی به انسان‌شناسی تعلیم و تربیت در بستر اجتماعی ارامنه ایران پرداخته است. در بخشی از کتاب می‌خوانیم: «مسئلۀ‌ حقوق‌ اقلیت‌ها و اهمیت‌ حفظ تنوع‌ فرهنگی‌ در جوامع‌، که‌ بر خلاف ‌گذشتۀ‌ نه‌ چندان‌ دور دیگر امری‌ منفی‌ و زیانبخش‌ از نظر وحدت‌ ملی‌ و انسجام ‌اقتصادی‌ تلقی‌ نمی‌شود، موضوع‌ دیگری‌ است‌ که‌ باعث‌ ارتقای‌ علاقۀ‌ علمی‌ و تحقیقاتی‌ در زمینۀ‌ انسان‌شناسی‌ تعلیم‌ و تربیت‌ شده‌ است‌. موضوعات‌ اصلی ‌انسان‌شناسی‌ تعلیم‌ و تربیت‌ عبارتند از: ۱ـ رویکردهای‌ انسان‌شناسانه‌ به‌ فرهنگ‌، شامل‌ مفاهیم‌ مربوط به‌ شناخت ‌انسان‌ و بکارگیری‌ زبان‌، نسبیت‌ فرهنگی‌، اکتساب‌ و انتقال‌ فرهنگ‌ و تعلیم‌ و تربیت‌ به‌ منزلۀ‌ دخالت‌ حساب‌‌شده‌ همراه‌ با یادگیری‌. ۲ـ بررسی‌ فرهنگ‌ در مدارس‌، نهادهای‌ آموزش‌ رسمی‌ مدرن‌ غربی‌، همسازی‌ها و ناهمسازی‌های‌ مابین‌ خانه‌، مدرسه‌ و جامعه‌. ۳ـ رویکردهای‌ انتقادی‌ راجع‌ به‌ مسائل‌ قدرت‌، انقیاد و امتیازات‌ و نقش‌ مدرسه ‌و نهادهای‌ آموزش‌ و پرورش‌ رسمی‌ و غیررسمی‌ در شکل‌گیری‌ هویت‌، و درگیری‌های‌ آکادمیک‌. ۴ـ بررسی‌ نگاره‌ها، وجوه‌ اجرا و بکارگیری‌ و جنبش‌های‌ اصلاح‌گرا از طریق ‌تحقیقات‌ تجربی‌ و همچنین‌ بررسی‌های‌ تاریخی‌ و نظری‌.»