در فرایند انتقال اطلاعات از مغز تا تولید رفتار، ادراک به عنوان مولفه ای میانجی عمل می کند.در واقع احساس به ادراک، ادراک به یادگیری و یادگیری به رفتار منجر می شود.این در حالی است که در کودکانی که اختلال حرکتی دارند مشخص نیست که این اختلال ناشی از کدام مولفه در این فرایند می باشد. بنابراین ضروری است تا برای بهبود مهارت های حرکتی در این طیف از کودکان، فرایندهای ادراکی-حرکتی شناسایی و مداخله مناسب ارائه گردد. کتاب حاضر، سعی دارد تا بخشی از این رویکرد را بصورت علمی و عملی، بگونه ای که در خانه و مدرسه قابلیت اجرایی داشته باشد را برای والدین و معلمین تشریح نماید.